循环Day1(中上)（1 / 2）

我往旁边看，B正对着教学资料下“毒手”。他从以前就这样，有事儿不愿意说时喜欢随手涂涂画画，课本上那些字的洞都被他填满了，也不知道他怎么做复习。教授还是盯着我，我不方便和B说话，于是撕下一张便条纸写了几个字，约他晚上在新校区的食堂见。

我调整了一下计划，如果不能赶在C的选修课前表白，那就约C一起吃午饭，然后顺便一起上下午的课和排练。这样排练结束后就能跟B见面了。想着想着我耳朵又红了，虽然我跟C成为了搭档，但没约过吃饭，希望他能答应。

教授没再为难我，我拿出稿子来背，没再挡着B，反正他都知道了。

为了少挨骂，教授一喊下课，我马上收拾好东西跑到讲台。教授慢慢收拾着东西，看人走得差不多了，问我：“你跟学校说我针对学生？”

我愣住。还以为他要批评我上课的问题，结果不是。不知道学校是站在他那边还是我这边。我想他也不需要我的回答，我便只是站着。这门必修课我估计要重修了。

“你以为你这么做是对的？”

我刚想抬头又低了下去。他能这么问就代表他不认为自己做错了，那我也没必要多说什么。

“等着吧，会遭到报应的。”

我还真的想了想，能是什么报应。

他一走，有同学凑上来问我：“你有看公告栏吗？”

“没有，怎么了？”

“他被学校处分了。”

“他那年纪快可以退休了吧？现在被处分，退休金肯定受波动。”

“呵，怪不得最近上课说话都像机关枪，突突突扫射。”

我跑到公告栏去看，教授真的被处分了，处分原因正是我跟学校反应的情况。我明明没有做错，可我感觉我闯了大祸。

浑浑噩噩地上了地铁，我想了很多。其实我没有要学校处分教授，只是希望能作个警告，让教授别把私人情绪带到工作上，然后把同学的论文再审一遍，把成绩纠正过来。学校有学校的考虑，但我不能懂。