第一零三六章 争辩（1 / 2）

陈媛成功地从轮椅上站起身来，影响是巨大地，不仅是林毅晨的圈子里好友们纷纷向他表示崇拜，这件事还在整个湘南大学家属院里掀起了一阵波澜，然后不出意外地，只是一个上午的时间，医学院的老师们就听说了这件事。

没办法，这种病例虽然在医学上并不罕见，也是有许多病例地。可是在老百姓们心里，这却是一种“奇迹”，即使是家属院里住得都是一些老教授，可他们不是医学专业的，得知这件事后依旧是惊讶不已。

于是，许多人都乐意把这件事说给医学院的朋友们听，想要看看他们脸上惊讶的表情，那种“我知道别人不知道”的得意是每个人都非常喜欢地。

当医学院的老师们听到这件事时，果然如同他们预料般地那样，全都露出了惊讶的表情，可是当他们随后听说是由林毅晨治疗好的病例，他们脸上的惊讶表情顿时就消失不见了。

“怎么了？”

“如果是林毅晨那小子治疗地话，那倒是没什么好奇怪地。”医学院的老师们不约而同地说出同一番话。

“林毅晨真地有那么厉害？他才二十岁出头啊！”有人听说过林毅晨的医术非常了得，可是那些老邻居却不知道他是如此了得，竟然连瘫痪了二十多年的人都能治好，这也太神了吧？！

医学院的老师们全都露出了古怪的表情，满是复杂的语气说道：“对啊，他才二十岁出头啊，就有这么厉害的医术，难以想象他日后的成就。”

“你们医学院出了个宝啊！”

“呵呵，多谢。”医学院的老师们很不耐烦，并且快难为死了，人家林毅晨的本事全都是自学地，跟他们这些老师完全没有关系，相反，有时候他们还要反过来询问林毅晨一些稀奇古怪的病例。

林毅晨治过的人少，可是他的义父治过的病例多啊，即使没有见过，听总是会听到不少稀奇古怪的病例地。然而也是从这方面来说，医学院绝大多数老师其实内心深处挺喜欢林毅晨每天旷课地。

不是他们的责任心不强，实在是课堂底下坐着一尊大神，自己讲课都是十分别扭地，生怕一不小心讲错了，在一群学生的面前被林毅晨纠正错误，那简直不要太丢人！

老师的威望何以树立？！他们还有什么资格传授知识？

也不怪老师们心虚，实际上他们都是理论派，平时接触到具体的病例太少了，而林毅晨是实践派（在老师们眼里，林毅晨一定是治过许多病人才能锻炼出这么强悍的医术），每当具体的病例讲出来时，他们的应对手段完全不如林毅晨多，万一说出来的应对方法，效果不及林毅晨说出的方法，那他这个老师真地当得很失败。

实际上，这种情况是非常常见地，具体问题具体分析，可老师的职业短板就在这里，他们只能传授具有普遍性和技巧性的知识，而他们不可能把实际生活、工作中的例子全都列举一遍教给学生们，没那个时间，也没有那个资源。

而医院里的医生在这方面就要比老师来地直接、有效多了，职场有足够的时间让人学习，而且每当遇到问题的时候，他们都有现成的例子，汇总许多知识点来串联教给后辈或者学生，直接、有效，远比老师们凭空讲述要直观地多。

现在呢，一个经验丰富的医生（老师们自认为）坐在课堂下听他们讲课，而且还不只是一堂课，而是许多堂课，这就让医学院的老师们对林毅晨是又爱又恨。

爱之深、恨之切，在医学院的老师们身上体现地淋漓尽致。