第2371章 险恶（1 / 2）

你说到国内外教育这件事情，李放还是非常有发言权的，他列举出了国内现在教育环境的几大特点。

一，读书无用论。

现在行走在大街上，总能听见那么几个人在说读书有什么用，72行行出状元，除了读书之外，干别的事同样能发家致富，同样能赚个盆满钵满。不是一样能走上人生巅峰吗？

二，贩卖焦虑。

也有人说你看谁谁家的孩子，又报了什么班，我们要是不报的话就落后了。别人家的孩子都有才艺，你们家的孩子没有那一拉出去比一比，首先就输了。

三，起跑线规则。

有人倡导孩子的教育不能输在起跑线上，凡事都应该走在别人的前面，所以有了幼儿园小学化，托儿所幼儿园化推出一系列的早教中心。但是最重要的还是，学区房。首先教育这个东西拼的就不是孩子，而是爹妈。

四，快乐学习，减负教育。

国内开始出现一种声音，那就是你看别人国外的孩子怎么怎么样都是快乐学习，没有谁会像国内一样把孩子逼得这么惨，孩子都没有童年又怎么能快乐成长呢？如果孩子没有一个快乐童年，造成亲子关系紧张，那么孩子将来就跟父母关系越来越疏远，从而导致家庭不和谐。

当李放将这四点摆在众人的面前时，众人才发现，这4点是平日里都听说过的，也正是因为这四点原因，让所有的成年人初为人父人母的成年人，他们整日活在焦虑当中，因为教育而产生的分歧，让他们终日惴惴不安的。

赵明觉得出去见过世面的人，他就是不一样，总结的也非常的到位，赵明笑了笑，“发表读书无用论的人，恰恰是用心最为险恶的人，说这样的话，要么就是真的无知，要么就是知道得太多了。”