第6节（1 / 2）

左薇对此的应对是，不管他说什么，都不动怒、不接话，能装聋就装聋，能作哑就作哑。

姜杰折腾了好几天，开发了自己所有的语言系统，可惜，只感觉一腔骚扰扎在了棉花堆上，安安静静，没有任何反弹。

是个木头？

姜杰再接再厉，故意越过“三八”线，拿左薇的笔，左薇的橡皮，左薇的书，揪左薇的辫子，企图引起她的怒意——语言上不行，那就换行动！

左薇微笑着看他越过“三八”线，拿自己的笔，自己的橡皮，自己的书，大方表示借你用，但是用完记得还。唯有在姜杰揪自己辫子的时候，她努力克制了一下喷薄的怒火，用认真的语气反问姜杰：“你觉得揪我头发很有意思么？”

“有意思！太有意思了！怎么着？”姜杰见她终于有了情绪，心花怒放，回答得吊儿郎当。

“……好。”左薇也是佩服自己，这个时候还能笑得出来，“那我们就一起有意思下去吧。”

姜杰一愣，左薇的反应和他想象的不一样。

不过十分钟后，他就深刻体会到了左薇嘴里的“一起有意思下去”是什么意思。

因为，她顶着一头被他揪得乱七八糟的发型，无比坦然地等待着即将来上课的老师！

喂喂喂，为什么你不重扎一下头发？你不怕丑么？不怕被人笑么？为什么你什么都不做？把头发扎起来呀！已经上课了呀！

姜杰的心里越来越忐忑。

左薇是优等生，深受老师们的注意。上课老师进教室的第一眼，就看到了她的发型，他直接问：“左薇，你的头发怎么回事？”

“报告，”左薇从从容容站了起来，“是被人弄的。反正扎上去还要被人弄下来，我就索性不扎了。这样大家都方便。”

刷刷刷。

教室里所有人的目光都看向了姜杰。

上课老师皱了皱眉，“姜杰，你站起来。”

姜杰一脸便秘地站了起来。

上课老师看了一眼他，再看一眼旁边微笑的左薇，什么都没说，拿起粉笔，转头在黑板写起字。

开始上课。

姜杰就这么站了一课。

下课铃响了，等上课老师一走，姜杰就气呼呼地坐了下来。他转头，瞪着云淡风轻的左薇，想骂什么，可喉咙里仿佛堵了东西，声音怎么发也发不出来。

下一课，左薇继续顶着那头个性的鸡窝，来上课的老师继续第一眼就注意到她，“左薇，你头发怎么了？”

左薇把之前的话重复了一遍。

还是一样的配方，一样的味道，上课老师问：“姜杰，你为什么要这么做？”

“……”姜杰一脸便秘地站了起来。

第三课，“姜杰，你……”

老师还没说完，姜杰就主动站了起来。

当然，还是一脸便秘。

这次下课，姜杰勒令左薇，“把你头发扎好！”

“为什么？”左薇问，“你不觉得有意思么？”