收买人心（2 / 2）

他们实际的做法，十有八九会与他们口头上的说法存在很大的出入。

因为丰凉初中在招生宣传工作中，同样运用了经济杠杆手段，其中有既得利益者……

丰凉初中除了请吃请喝外，还给予了小学毕业班的班主任与小学校长一些优惠措施，谁家有子女去丰凉初中借读，借读费免交，学杂费也免交。

听说，还有其他的一些见不得人的贿赂行为……

林非凡认为，镜湖初中仅凭上门靠嘴巴宣传一下，不拿出任何相关优惠政策，肯定仍然有大量学生选择到丰凉初中借读。

江依丹皱着眉说：“我很讨厌那些有偿招生的行为，既对自己不利，也是祸害别人。这种违法违规的事情，做了，有后遗症，不能干！”

林非凡道：“违法的事情，我们绝对不干！但是，我们有合法合规的途径让各小学站在我们一边，维护镜湖初中的利息。”

史玉明迫不及待道：“非凡，你赶紧说来听听，我知道你有好办法。”

林非凡说如果镜湖小学能顺利并入镜湖初中，成为镜湖初中的一部分，那么镜湖小学的教师，就是镜湖初中的教师，其子女在镜湖初中读书期间，享受教师子女待遇，三年免交学杂费，同时，给予其他各个方面充分的照顾。

既然打算接纳镜湖小学，那么目标不妨大一些，眼光要更长远一点，朝着兼并更多的村完小的方向发展。

服务片区的十一个村完小，有四个村完小距离镜湖初中非常近，都可以并入镜湖初中。

其他村完小的高年级孩子，具备在学校住宿的能力，也可以并入镜湖初中。

最终理想的目标是，十一个村完小，与镜湖初中都属于一个学校。

即使部分学校的低年级学生不能过来，也把村完小设为镜湖初中的教学点，仍归入镜湖初中这个大家族中。

“你想兼并十一个村完小？”江依丹惊道。

“为什么不可以？”林非凡笑了笑，进一步作出解释，“九年义务教育，本就是不可分割的整体，干嘛要分小学和初中？人为割裂开来，不利于对孩子进行系统教育。那些村完小的教师，帮我们镜湖初中的学生服务了六年，我们不应该把他们当做外人看待。即使不合并，我们也要感恩！”

史玉明问：“我们也要免除各村完小毕业班班主任和校长的子女的学杂费？”

林非凡作出详细解释，高声道：“那是丰凉初中的做法。我们的做法是免除十一所村完小所有教师子女的学杂费，并且视他们的子女跟我们学校的子女一样，充分给予各方面照顾。你们想想，各小学的教师都不愿意把孩子往镜湖初中送，那其他人会怎么想？那些老师能起到很好的带头作用，只要他们愿意把自己的孩子送过来，其他人也不会把孩子送到外校去借读。我们不仅要确保下一届初一的教师子女全都过来，还要力劝正在外校读书的初二初三的教师子女，全都回来，当然，我们同样要免收学杂费！”

江依丹振奋道：“大格局啊！效果肯定会很棒，我举双手赞成。”

史玉明皱着眉说：“如果教师子女比较多，免除那么多的学杂费，学校能承担得起吗？”

林非凡笑道：“再多能多到哪里去？我觉得越多越好，带来的社会效应会越大！单单做到不流失本片区的学生，我们的学生数就可以扩大为原来的两倍。免除的学杂费，相对多收取的学杂费，简直是杯水车薪！”

“有道理！就这么定了！”史玉明搓搓手，一脸踌躇满志的神情，“非凡，你再说说，我们还要做那些事，就像免除教师子女学杂费一样，合法合规，还很有人情味，能很好地收买人心！”

江依丹道：“史校长，你怎能这么说呢？这不叫收买人心，这叫暖人心，广结良缘！”

林非凡笑着说：“这不仅是收买人心，还是收买人身，我希望将来所有村完小的教师，都是镜湖初中的一员！”