我在古代搞现代化建设 第182节（2 / 2）

与其说读书无用，还不如想想，改变一下考试的结构，很多人都忽略了本质上的东西，而怪罪到受害人头上。

但，他们虽然知道要考的大致方向，但一拿到考卷，还是心中一震。

明经，诗词，八股制艺也就罢了，考得深了不少，必是熟读诗书之人才能保证万无一失。

但往论策题上一看。

用语是古句式，有些拗口。

“朝之政，义务而教，为何？”

大概意思就是，“朝廷有一政策，名义务教育，请阐述朝廷为何要实施此策。”

竟然是时政。

若是不知道义务教育的人，怕是连题目都看不懂。

莫少珩出此题的时候，也说明了原由，“义务教育的法令已经贴到了各县，甚至也让传递了，朝廷会在通过郡试的学子中，挑选出来一批教书先生为朝廷效力。”

“普通百姓也就罢了，但科举选仕，若是连北凉发生了什么大事都不关心，如何期待他以后时刻关注朝廷动向，配合朝廷施政。”

大概就是，现代学生刚好遇到了考题是新闻联播里面的内容吧。

若是不关心的，也就看一个题的表面。

若是关心的，自然更加心有成竹一些。

甚至仔细看过公告的，哪怕只是阐述公告的内容，都能得一个不错的分数。

当然，你要是有真本事，能引经据殿讲出个一二三四五来，自然也是高分伺候。

唯一绝对不能通过的，就是反着讲的。

就比如现代公务员考试，你去批评体制一样。

义务教育，国之重器，可以质疑和提出问题，能有独到的见解更好，但绝不允许反着来。

然后就是律法题，直接上的实案。

考试的内容，就是让用《北凉律》去判此案。

学生：“……”

他们也才因为上次的考试，多留意了一下《北凉律》。

其实此题还真不是莫少珩出的。

但对所有学子来说也是公平的，大家都只有三个月接触《北凉律》。

若是有人，能用《北凉律》判案，自然能脱颖而出。

六道题中，有四道题是他们熟悉的，哪怕偏科，也未必不会有机会，依旧是平均分数乙等以上，作为标准线，然后在标准线之上，择优选择。

今次考题，对大部分学生来说，恐怕又是哀嚎连天。

但总有一部分学生，能够从千军万马中杀出来。

当初莫少珩用“千军万马”来形容科举，其实一点儿也不夸张。

整整一天的考试。

当晚霞出现时，众学子这才从贡院出来。

莫少珩这次没有当评卷官，自从上次因为好奇去当了一次，简直感觉跟犯人一样，被关三天呢。

也是在今天，莫少珩将黑板和粉笔弄了出来。

莫少珩从匠师们那里出来的时候，也正好遇到学子考试完。

“有些像高考学子出校园。”嘀咕了一句。

还能听到一些学子在谈论，“今次不中，也只有等三年后了。”

“也不知道那论策题是谁出的，忒为难人，我思遍了圣贤典籍，也没有寻得类似的句子。”

莫少珩嘴角一抽，圣人要选他的题，他能怎么办？反正出题的又不是他一个，要怪得怪选题人。

也不用莫少珩解释，就有人直接用手指向贡院的墙壁，结果上面直接就有朝廷贴的义务教育法的公告。

纸张便宜了嘛，朝廷自然也大方了一回，将告示贴得到处都是。

这些读书人，基本都提前了十天半个月来到了凉京，就算他们没在他们县里看到告示，也应该在凉京看到告示了才对。

这也公平，因为是分郡考试，当地郡的大致情况都是一样的，现在都是同郡竞争，各郡相互之间其实没有多大竞争。

莫少珩一笑，他也是在引导，入仕当官就要有入仕当官的觉悟，和两耳不闻窗外事的读书人还是有差别的。

学子们在辛辛苦苦地等待着三天后的张榜。

莫少珩也在加大黑板和粉笔的出产了。

等郡试结束，朝廷就会开始选先生了。

莫少珩想让前去各地教铅笔字的学生，将黑板和粉笔也带去宣传宣传。

时间过得飞快。