众神世界 第467节（2 / 2）

苏业说着，拿出魔法书，然后在书页中间画出一条横线，贯穿书页左右，并在左右两端分别画了两个箭头。

然后，在左面的箭头下写着“不努力”，在右面箭头下写上“努力”。

“现在一面写着不努力，一面写着努力，哪一个更好？我相信没人会选不努力，哪怕我们想不努力，但我们的经验、直觉和知识也会告诉我们，努力好过不努力，对吧？”

众人点点头。

随后，苏业翻开第二张空白页。

这一次，苏业在空白页的中心画了一条垂直的竖线，而不是横线，同样在竖线下方和上方画上箭头。

竖线下面箭头写着“不思考”，竖线上面箭头写着“思考”。

苏业又举着魔法书转了一圈展示给所有同学。

“在这条线的两端，一个是不思考，一个是思考，想必大家明白，和那条横线的状况一样，我们可能不想思考，但我们无法否认，思考胜过不思考。”

同学们无奈地点点头。

“不知道大家发现了没有，我们在谈论努力或思考哪一个重要的时候，我们其实不是在谈论一条线上的事，我们甚至不是在谈论一件事，我们在谈论两件事甚至四件事！但是，我们的大脑不知道，我们只会觉得，有人说要思考，就等于在说不努力做事。有人说要努力做事，就会选择不思考。这是我们本能把思考或努力，放在同一条线的两端，实际上，两者并不在同一条线上！两者实际关系是……”

苏业手指在书页上划动。

那条横线和那条竖线出现在同一张白纸上。

形成了一个十字形，把白纸分成了均匀的四份。

“这样，白纸就被分成四个区域。”

苏业一边说一边展示给所有同学。

“一个区域是努力并且思考。”

“一个区域是努力但不思考。”

“一个区域是不努力但思考。”

“一个区域是不努力也不思考。”

“好，现在让我们重新思考问题：在这个图像上，你们认为哪个区域更重要？”

所有人沉默了。

这个结果太显而易见了。

显而易见到傻子都能指着右上角的“努力并思考”区域说，那里更重要。

“那么，我现在再问大家一句，努力做事重要还是思考重要？”

“都重要。”几个同学齐声道。

苏业却露出狡猾的笑容，道：“认为都重要的同学，又犯了相同的错误。我们应该说，努力并且思考更重要。因为，我不是问的不仅仅是重要或不重要，我问的是，这四个区域中，哪个更重要！”

“我要讲的，不是努力或思考。”

“我要讲的，也不是这个叫四象限法则或二维矩阵的图。”

“我要讲的是，我们要避免存在‘线形的双方向思维’，避免非黑即白，而应该跳出线形，用更多的角度并且高兴地用更多的角度看待所有问题。”

“不是有这张图，我才想出思考并且努力更重要这个结果。而是我不想走极端，我更喜欢多元化和多角度，我有这种思维方式，所以，我才想出这张图这个方法，然后得出这个结论。”

尼德恩用看怪物的眼神看着苏业。

帕洛丝和克莉梅拉等少数同学呆呆地看着苏业。

吉米试探着问：“我们在第一层，以为你在第二层，实际你在第三层，甚至已经在第四层或第五层？”

各处的老师们也呆呆地看着眼前的魔法书。

教务长拉伦斯轻叹一声，道：“苏业已经踏入哲学的大门。”

一旁的亚里士多德点了点头。

“有人一生只学习表象层面的‘是什么’或‘做什么’，有人更进一步，学习方法层面的‘怎么做’。而苏业，更进一步，开始追寻更深的原理层的‘为什么’。”

“你说的好有道理，我要记下来。”欧几里德急忙在书上记录。

亚里士多德尴尬轻咳，道：“这话是我和苏业交流的时候，他说的，我只不过套用在他身上。”

“浪费我表情……”欧几里德小声嘀咕。

亚里士多德和周围的老师哭笑不得，继续看向魔法书中的苏业。

苏业扫视全班同学。

“我知道大家现在有疑惑，有反对，甚至有反感。但这不重要，重要的是，你们是否允许我从这个角度来解释说明或判断？重要的是，你们应该问自己，为什么会反感？一路问下去，一定会发生有趣的事。好，我们回归正题，关于目标。”

苏业看了一眼艾伯特。

“大家更喜欢目标，不喜欢梦想、理想、未来这些空话，但是，我就用‘梦想’这个大家都不喜欢的词语来画第二张图。”

随后，众人看到，苏业在新的空白页面上，画了一条竖直的线，并标注了两个箭头，上面的箭头旁边写的是“有梦想”，下面的箭头写的是“没有梦想”

随后，苏业在这条竖线的中点处，画了一条横线，这样，一横一竖两条线把平面分成四份。